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临朐二中跨越式发展纪实
近年来，临朐二中默默探索全新的育人模式，始终坚持以教师为主导，以学生为主体，注重学生创新意识和创造能力的培养，崇尚独立思考、独家发现和独特表达，以人为本，依法治校，踏出一条全方位推进素质教育，富于创意而且独具特色的育人新路。2000年至今，该校高考一年一个新台阶，今年又是一个丰收年：高考本科进线611人，宫明亮同学以694的成绩获得全县理科总分第一名，全县理科总分前10名中二中有5 人；以二流生源，再次创造一流的成绩。 一、近年来，该校认真分析了二流生源的实际，提出了"以教学为中心、以高三为重点、以教研教改为突破口、以推行素质教育为目的，创建省级规范化名校"的目标，校正了学校的发展航向，坚持特色办学的质量观，培养创新型人才，引导学校高速发展。不断突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校永恒的主题，及时研究解决教学改革与发展中的一系列重大问题，强化为教学服务的意识，大力实施民心工程。学校、级部采取得力措施落实教学常规，建立和健全科组长的学习会议制度，组织教师互相听课学习，抓好大型考试后的质量分析和反馈考试，建立以班为作业组和以备课组为中心的立体责任机制，为教学质量的提高奠定了坚实的基础。 2003年，该校提出了建设精品课程的设想，决定要在五年左右的时间，造就一批名师、名课程。为此，学校领导分科靠组，加强对教材教法的研究指导力度；出台了新授课、讲评课、复习课的上法要求，规范了集体备课。精品工程的建设，为学校的优秀人才的不断涌现插上了强有力的翅膀。 2000年起，该校先后培养4名全县高考总分第一名（2000年，郭刚；2001年，马金义；2003年，李金欣；2004年，宫明亮。） 二、教师是学校发展的根本。要稳定教师队伍，必须给其必要的物质满足。该校深切体会到这一点，不断提高教师待遇，成了该校的一贯原则。三年来，该校建成2栋教师公寓楼，24间单职工宿舍；2003年，又实行了岗位补贴。 物质的满足稳定了教师队伍，但真正是教师产生"向心力"的，是以人为本的管理制度。弹性办公就是这一制度的核心：要求教师在"332"时间内到岗，学校进行不定时的查岗，同时允许教师在不影响备课、上课和教研活动的情况下灵活处理个人事务。这样既尊重了教师的人格，又给教师提供了舒心的工作环境，极大地的调动了教师的积极性和主动性。 针对学校教师新老交替速度较快的现状，该校始终将师训作为学校工作的重中之重来抓，不惜资金派出教师外出学习，积极进行校际间的交流，同时接入互联网，并通过网上资源优势，让教师真正将新的高考精神吃透、钻研透。学校实行"传帮带"，新老教师互相学习，促进了共同提高。 为适应学校跨越式发展对科研规模的要求，该校出台一系列教研教改管理办法，如制定教师教研教改进修方法、加强对省市级教研教改课题的扶持力度、设立科研启动经费等。今年，该校又加大了对新课程标准的研究力度，教科研水平又上新台阶。日前，该校承担的省级重点课题《中学生心理与物理教育》已结题，并获一等奖。 三、几年的基础建设，让该校发生了巨大的变化。但由于种种原因，未能对学校的建筑功能进行详细的划分：狭小的空间、杂乱的建筑直接影响了学校的整体形象。为此，该校自03年起，将学校的规划目标转到校园美化、绿化上来：2003年5月，招标设计校园整体规划蓝图；6月，对东、西书楼进行了改造，统一了建筑风格；10月，路面硬化工作依次展开；2004年2月，育成草坪5片，栽种各类树木100余株，绿化面积达15000平方米；3月，聘请专门设计公司对校园文化建设进行了设计；8月，教学楼前广场旧貌换新颜，风格多样、主题鲜明的校园宣传标语、雕塑已遍布校园的各个角落，充分发挥了环境育人功效。 潮平两岸阔，风正一帆悬。临朐二中正面临着前所未有的发展机遇，对此，王校长说："教育就是服务，选择教育就是选择奉献，我们将以自己艰苦卓绝的劳动把二中建设成为环境一流、设施一流、服务一流、质量一流的名校，让就读于二中的学生都树立远大的志向、潜能都得到充分的发挥、都获得成功的体验，让每一位家长都能分享子女进步的喜悦，让每个家庭都能看到明天的希望。" 苗庆海 于海生 2004-12-14 |
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